EDUCAÇÃO AMBIENTAL

EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
PRESERVAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO DO MEIO AMBIENTE NA AVENIDA JUSCELINO KUBISTSCHEK NA CIDADE DE IMPERATRIZ-MA

(Back to environmental Education Awareness and Preservation of the environment of Avenida Juscelino Kubistchek Empress of the City-MA

Zilmar Timoteo Soares*
UEMA/UNISULMA
Silas Dumont
UNISULMA

RESUMO:
O presente estudo foi realizado na cidade de Imperatriz, MA, que se estende pela margem direita do rio Tocantins, junto com os alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Pedro Ferreira de Alencar, envolvendo a população da Avenida JK, no período de março a maio de 2009, no qual se discutiram os problemas ambientais que afetam a qualidade do Ser Humano, as condições do meio ambiente, e, sobretudo, a importância da educação ambiental, como instrumento de sensibilização da problemática ambiental, no que se refere às áreas verdes. O trabalho foi realizado em três etapas: a priori fez-se o reconhecimento da área de estudo, a identificação dos problemas ambientais e o estabelecimento dos primeiros contatos com a população da Av. JK. Na segunda etapa, realizou-se palestras com os alunos e comunidade, abordando o tema: a importância da educação ambiental, como instrumento de sensibilização da problemática ambiental, enfocando a necessidade de preservação das áreas verdes e arborização urbana. Na terceira etapa, realizou-se o plantio das mudas de árvore ao longo da Av. JK, o trabalho foi relevante, visto que houve participação significativa da população.

Palavras-chaves: Educação Ambiental, meio ambiente,


ABSTRACT:

This study was developed in the city of Imperatriz, MA, which extends the right bank of the Tocantins River, along with high school students from the School of State Pedro Ferreira Alencar, involving the population of Avenida JK, in the period March-May of 2009, which discuss the environmental problems that affect the quality of human being, the conditions of the environment, and especially the importance of environmental education as an instrument of awareness of the environmental issue, regarding the green areas. The study was conducted in three stages: a priori it was the recognition of the study area, identification of environmental problems and the establishment of first contacts with the population of Avanade JK. The second stage was held lectures and lessons with students and community, addressing the topic: the importance of environmental education as an instrument of awareness of environmental issues, focusing on the need for preservation of green areas and urban forestry. In the third stage, there was the planting of tree seedlings along the Av.JK, the work was relevant, since there was significant participation of the population.

keys-Word: Environmental education, environment,





1 INTRODUÇÃO

O planeta Terra é constituído de diversos recursos naturais que são insubstituíveis, para a manutenção da vida e o bem estar do homem. Nas últimas décadas, manter o equilíbrio ambiental tem sido um desafio para a humanidade, tendo em vista que, os recursos naturais disponibilizados para suprir as necessidades do homem, começam a apresentar sinais de escassez. Fato que se justifica pela exploração irracional desses recursos, o avanço populacional, bem como o estabelecimento de atividades interventora e transformadora do ambiente natural.
Nesse sentido, a relação homem-natureza, não tem se dado de forma adequada. Tal comportamento está relacionado ao descompromisso dos indivíduos para com a participação na resolução dos problemas ambientais, esse descompromisso é, ao mesmo tempo, resultado de suas relações sociais historicamente estabelecidas (TOZONI-REIS, 2004).
A cidade de Imperatriz passou por um processo de aceleração de devastação de suas florestas sem estudo prévio e que causou processo erosivo em todo o município, quer seja na zona rural como na zona urbana. No que se refere à zona urbana o processo parece ser mais destruidor devido o intenso fluxo migratório de pessoas vindas de todo o país para formação da cidade, que criou um espaço bem diferente num contexto social.
As periferias foram povoadas por pessoas que sem a formação adequada retiraram à vegetação das margens dos riachos que cortam o município, assim como, as delimitações das áreas de construção de suas casas.
Nesse contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve-se um conjunto de fatores do universo educativo em todos os níveis, potencializando o engajamento dos diversos sistemas de conhecimento e a sua capacitação numa perspectiva interdisciplinar.
Tozoni-Reis (2004) ressalta que: A educação ambiental como mediadora dessa relação (homem-natureza) se estabelece sobre a idéia de conscientização, na articulação entre conhecimentos, valores, atitudes e comportamentos, podendo promover a transformação radical da sociedade atual. É tarefa de um educador ambiental desenvolver o associativismo, difundir o conhecimento e sugerir técnicas e instrumentos que inspirem o engajamento da comunidade, em prol da manutenção de sistemas ambientais.
Portanto fazem-se necessárias iniciativas que promova a educação ambiental voltado para a conscientização sobre o meio ambiente, no sentido de evidenciar problemas atuais relacionado às condições ambientais. Imperatriz por ser uma cidade de clima quente, há uma extrema necessidade de produção de áreas verdes, já que não existe nenhum parque ou reserva ambiental. Sabemos que as áreas verdes são de grande importância no que conceme as contribuições para melhoria de qualidade de vida. Nas praças e avenidas da nossa cidade no perímetro urbano a paisagem foi realizada em caráter desordenado, havendo plantas frutíferas em grande numero existência de muitas árvores, desproporcionalmente ao local, sombreamento com excesso que dificulta as plantas de pequeno porte se desenvolver.
Dessa forma, a educação ambiental é, sem sombra de duvidas, a ferramenta transformadora das relações do ser humano com o seu meio ambiente, alicerçada num constante processo de ação-reflexão-ação, amplamente difundido por Paulo Freire. (LENCIONE et al, 2005).
Diante do exposto, este trabalho teve como objetivo possibilitar os alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Pedro Ferreira de Alencar, a promoção de atividades abordando a questão ambiental, junto à população da Avenida JK, voltada para a conscientização e preservação do meio ambiente, com trabalhos de formação de uma nova consciência, visando a preservação dos recursos naturais.

2 MATERIAL E MÉTODOS

2.1 Localização geográfica da área de estudo
O estudo foi desenvolvido com os alunos Ensino Médio da Escola Estadual Pedro Ferreira de Alencar e a população da Avenida JK do município de Imperatriz, localizado na região sudoeste maranhense.
Figura 1: Mapa de localização da área de estudo.

Fonte: Google earth


2.2 Metodologia

O trabalho foi realizado em três etapas. A primeira etapa no mês de março, que constou do levantamento bibliográfico da literatura existente sobre o tema trabalhado, seguido pelo reconhecimento da área em estudo, a segunda etapa foi realizada no mês de abril, onde se realizou palestras de conscientização, sensibilização e preservação do meio ambiente com a comunidade local e os alunos, a terceira etapa foi desenvolvida no mês de maio, que contou com o plantio das mudas de árvore. Para a realização da pesquisa teve-se a participação dos alunos do 2° ano do Ensino Médio da Escola Estadual Pedro Ferreira de Alencar.
Descrição das etapas:

2.3 Primeira Etapa – Reconhecimento da área de estudo

Nesta etapa foi efetuado o reconhecimento da área de estudo (Figura 2). Foram estabelecidos os primeiros contatos com os moradores da Av. JK e Escola Estadual Pedro Ferreira de Alencar. Participaram do projeto os alunos do 2° ano da do Ensino Médio que formaram o Comitê Verde, com objetivo de despertar a consciência critica dos mesmos e da população desta Avenida sobre questões inerentes ao meio ambiente e interações com o mesmo.

Figura 2 – Avenida Juscelino Kubistchek, Imperatriz-Ma

2.4 Segunda Etapa – Conscientização e Preservação do Meio Ambiente.
A segunda etapa foi caracterizada por palestras como instrumento de sensibilização e conscientização para a problemática ambiental, nelas foram apresentados os problemas identificados e maneiras de preservar o meio ambiente e as áreas verdes da cidade.
A palestra de conscientização foi realizada na Unidade de Ensino Superior do Sul Maranhão - UNISULMA, localizada próximo a área de estudo, nos dias 01 a 04 de abril de 2009. Participaram da palestra os alunos do Comitê Verde.
O tema abordado foi “Conscientização e preservação do Meio Ambiente” enfocando a importância da preservação da arborização e das áreas verdes numa cidade, e também enfatizou a importância da sociedade nesse processo de preservação do meio ambiente. Reigota (2001) diz que: a educação ambiental deve orientar-se para a comunidade. Deve procurar incentivar o individuo a participar ativamente da resolução dos problemas no seu contexto de realidades especificas.
Destacou-se também a importância da educação ambiental para a conscientização sobre o meio ambiente, no sentido de evidenciar problemas atuais relacionado às condições ambientais.

2.4.1 Conscientização da População da Av. JK
Esse processo de conscientização da população da Av. JK foi feito pelo Comitê Verde, que trabalhou na sensibilização ambiental e na reabilitação do verde na Avenida JK;
Foi realizada uma Blitz Verde Educativa, onde o objetivo era chamar a atenção para a necessidade das áreas verdes nessa avenida e distribuir mudas de árvores para a população, (Figura 3).


Figura 3 – Blitz Verde Educativa feita pelo Comitê Verde na Av. JK

2.5 Plantios das Mudas

As mudas de árvores escolhidas para o plantio são de Ipê-amarelo (Tabebuia alba), por ser uma planta de raiz pivontante que fixa bem no solo, e por sua beleza no período de floração.
As medições das covas foram feitas pelo Comitê Verde, onde cada cova teve as seguintes medições: 40 x 40 x 40 cm, com uma distância de 5 x 5 metros de uma planta e outra em linha reta. As mudas foram doadas pela Secretaria de Planejamento Urbano e Meio Ambiente (SEPLUMA) de Imperatriz - MA.
O Plantio das mudas de Ipê – Amarelo foi realizado no dia 09 de maio de 2009 e contou com a participação da comunidade local, Comitê Verde, Instituições Privadas e SEPLUMA, (Figura 4 e 5).


Figura 4 – Plantio de Ipê – Amarelo realizado pela população da Av. JK



Figura 5 – Plantio da muda de Ipê – Amarelo realizado pela população de Imperatriz - Ma
3 RESULTADOS

A realização desse estudo proporcionou amplas discussões sobre os problemas ambientais que afetam a população da Av. JK e a cidade de Imperatriz, sobretudo a importância da educação ambiental no contexto da conscientização e preservação do Meio Ambiente.
Dessa forma, foi possível tornar as pessoas desta comunidade mais consciente dos seus deveres, mais responsáveis com o meio ambiente, reconstruindo seus valores, aprendendo que cuidando melhor do espaço em que vivem terá mais saúde, vida longa e uma sociedade mais justa e ecologicamente equilibrada.
Assim, esse trabalho não se restringiu apenas à investigação de problemas, pois é um projeto social e ambiental, que o principal resultado, seja a mudança de comportamento e atitude na conscientização voltada para o cuidado com o Meio Ambiente.

4 CONCLUSÃO

Os resultados obtidos, neste estudo, nos levam a inferir que:
A população da Avenida JK do município de Imperatriz - MA, está carente de projetos na área de Educação Ambiental voltado para o Meio Ambiente, tendo em vista que, a população não se preocupa em buscar métodos que não prejudiquem o meio onde vivem.
A arborização urbana é de suma importância para a cidade e para as pessoas, pois além de melhorar o clima, purificar o ar, propiciar uma paisagem bela e agradável, diminuir o impacto das chuvas no solo, ela valoriza a qualidade de vida destas pessoas.
Como resultado desse processo de Educação Ambiental, os moradores da Av. JK e também os alunos envolvidos na pesquisa são sem dúvida cidadãos com comportamento e atitudes diferentes que no inicio do projeto, pois agora são capazes de cuidar do meio ambiente de forma que não o prejudique.

REFERÊNCIAS

LENCIONE, S.; SANTORO, M.R.R.; SEGURA, M.O., MATHEUS, C.E. AS águas que abastecem Santa Rita do passa quatro/SP. In: Simpósio Comemorativo aos 10 Anos do Curso de Especialização em Educação Ambiental e Recursos Hídricos, 2005, São Carlos, São Paulo. Anais...São Carlos, São Paulo: USP, 2005.
Ipê-Amarelo Wikipédia. Disponível em: Acesso em 30 de maio de 2009.
REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 2001.

Dados de Imperatriz, MA; Disponível em: , acessado em 27 de maio de 2009.
TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Educação ambiental: natureza razão e historia. Campinas, SP: Autores associados, 2004.
Informações sobre Imperatriz, MA; disponível em: , acessado em 25 de março de 2009.

RESGATANDO EXPERIENCIAS DA ESCOLA

NATAL

Noite feliz
Noite feliz! Noite feliz!
O Senhor, Deus de amor,
pobrezinho nasceu em Belém.
Eis na lapa Jesus, nosso bem.
Dorme em paz, ó Jesus.
Dorme em paz, ó Jesus.

Noite de paz! Noite de amor!
Tudo dorme em redor,
entre os astros que espargem a luz,
indicando o Menino Jesus.
Brilha a estrela da paz.

Noite de paz! Noite de amor!
Nas campinas ao pastor,
Lindos anjos mandados por Deus,
Anunciam a nova dos céus;
Nasce o bom Salvador!

Noite de paz! Noite de amor!
Oh, que belo resplendor
Ilumina a o Menino Jesus!
No presépio, do mundo eis a luz,
Sol de eterno fulgor!

DIA DA CONSCIENCIA NEGRA

Dia da Consciência Negra
História do Dia da Consciência Negra, cultura afro-brasileira, importância da data, quem foi Zumbi dos Palmares


Zumbi dos Palmares: um herói brasileiro


História do Dia Nacional da Consciência Negra

Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

A homenagem a Zumbi foi mais do que justa, pois este personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colonial. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo.

Importância da Data

A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira.

A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão.

Vale dizer também que sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados hérois nacionais. Agora temos a valorização de um líder negro em nossa história e, esperamos, que em breve outros personagens históricos de origem africana sejam valorizados por nosso povo e por nossa história. Passos importantes estão sendo tomados neste sentido, pois nas escolas brasileiras já é obrigatória a inclusão de disciplinas e conteúdos que visam estudar a história da África e a cultura afro-brasileira.

PRESERVE O MEIO AMBIENTE FERREIRINHA

COMUNIDADE FERREIRINHA, CONTINUE O TRABALHO DE PRESERVAÇÃO AO MEIO AMBIENTE, POIS O PLANETA PRECISA SER BEM CUIDADO, E NÓS PRECISAMOS DELE PARA CONTINUAR A VIDA.

DIA DA ÁRVORE

No Brasil o “Dia da Árvore” é comemorado a 21 de Setembro e é um dia muito importante. Em Portugal, que se encontra no hemisfério Norte, o “Dia da Árvore” festeja-se no dia 21 de Março.

No Brasil inicia-se a Primavera em 22 de Setembro, uma estação onde as flores nascem e onde a natureza recupera a vida. A data simboliza o recomeço de um novo ciclo para o meio ambiente, e a altura ideal para reforçarmos nossos apelos pela preservação do planeta e da natureza em geral.

A data no Brasil é ‘móvel’ em alguns estados, devendo-se portanto observar este item com atenção no calendário de datas comemorativas.

Devemos aproveitar esta o Dia da Árvore para ensinar nossos filhos o amor pela natureza, pelas plantas, pelo verde e porque não também pelos animais. Com a aproximação desta data podemos abordar este tema de uma forma natural, executar actividades como: desenhos para colorir, artes manuais que incluam o tema ‘árvore’, e a melhor de todas as actividades….Plantar uma árvore!

Eu quando pequena plantei diversas árvores e lembro deste feito com muito carinho e saudades. Plantar uma árvore irá marcar positivamente a vida do seu filho para sempre. Quando ele estiver adulto vai se lembrar de que um dia você e ele plantaram juntos uma árvore, se você tiver quintal em casa que comporte uma árvore melhor ainda. Vocês vão poder cuidar do crescimento da árvore juntos e aprender muito com isso.

Imagine quando ele estiver mais crescido e olhar uma bela e frondosa árvore no jardim de sua casa e lembrar-se: ‘Eu e minha mãe plantamos juntos esta árvore!’. Será uma recordação gratificante, e sem dúvida ele terá aprendido a amar a natureza e a preserva-la.

Pense nisso!

GRIPE SUINA

O que é a gripe suína ?
A gripe suína é uma doença causada pelo vírus influenza A, seu subtipo mais comum é conhecido como H1N1. A contaminação inicial se deu através de uma mutação que possibilitou que o vírus contaminasse pessoas em contato com porcos infectados. A Organização Mundial da Saúde (OMS) preocupa-se com as novas mutações, que deram ao vírus a capacidade de se transmitir de pessoa para pessoa. Todos os casos recentes constatados no México procedem do contágio humano, segundo o Ministério Mexicano da Saúde. Tais acontecimentos levaram a OMS a declarar que a doença é uma "emergência na saúde pública internacional", e acaba de se tornar uma pandemia. A maior preocupação se deve ao fato de que muitas das vítimas são pessoas jovens e saudáveis.

É importante ressaltar que a transmissão não ocorre através do consumo de carne de porco, já que as temperaturas de cozimento da carne são fatais para o vírus.

O diagnóstico é feito através do uso dos kits enviados ao Brasil pela OMS, que podem detectar uma infecção em até 72 horas. Sem o uso do kit, o diagnóstico é feito em laboratório e demora 15 dias.

Sintomas
Os sintomas da gripe suína são similares aos de outros tipos de gripe:
Febre superior a 38ºC, com aparição repentina
Dor de cabeça intensa
Tosse
Falta de apetite
Dores musculares e nas articulações
Irritação dos olhos e fluxo nasal
Vômitos e diarréia

Tratamento
A OMS e os Centros de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (CDC) recomendam o tratamento com os remédios Tamiflu (nome genérico Oseltamivir), produzido no Brasil pela Roche, ou o Relenza (nome genérico Zanamivir), produzido pela GlaxoSmithKline, porém não é vendido nas farmácias brasileiras. Ambos já foram utilizados no combate à gripe aviária.

Prevenção
De acordo com a OMS, as recomendações para prevenir a infecção pelo vírus são:
Evite contato próximo com pessoas que não parecem bem e apresentem febre e tosse.
Lave as mãos frequentemente com sabão e água.
Mantenha hábitos saudáveis, incluindo sono adequado, alimentação nutritiva e exercícios físicos.
Tente evitar o contato com pessoas doentes, sabe-se que a gripe se espalha principalmente de pessoa para pessoa através da tosse ou espirro. Se houver uma pessoa doente em sua casa:
Tente providenciar um quarto separado para a pessoa. Se não for possível, mantenha o paciente a pelo menos 1 metro de distância das outras pessoas.
Cubra a boca e o nariz quando estiver cuidando da pessoa doente.
Lave as mãos com sabão e água após cada contato com a pessoa doente.
Melhore o fluxo de ar no local onde a pessoa doente estiver. Use as portas e janelas para se aproveitar do vento.
Mantenha o ambiente limpo, sempre tendo produtos de limpeza disponíveis para uso.